Значит предложение осложнено. Отличие осложненного предложения от неосложненного. Признаки осложненного предложения

Осложненное простое предложение

2. Предложения с однородными членами

3. Стилистические функции однородных членов предложения

4. Предложения с обособленными членами

5. Стилистические функции обособленных членов

6. Предложения с вводными и вставными конструкциями и их стилистические функции

7. Предложения с обращениями и их стилистические функции

1. Понятие осложненного простого предложения

Осложненное простое предложение включает в себя:

а) однородные члены предложения;

б) обособленные члены предложения;

в) вводные и вставные элементы;

г) обращения.

Все перечисленные случаи называют также особыми явлениями в синтаксисе простого предложения. Указанные конструкции отличаются большим разнообразием и пестротой, но их объединяет то, что они придают простому предложению, в которое входят, добавочную предикативность, или полупредикативность.

Полупредикативность - это добавочное к основному сообщение об отнесенности высказывания к действительности. Таким образом, осложненное простое предложение занимает промежуточное положение между простым предложением (с одной предикативностью) и сложным (двумя и более предикативными частями).

2. Предложения с однородными членами

Однородными членами принято называть словоформы и их комплексы, связанные внутри предложения сочинительной связью и выполняющие в предложении одну синтаксическую функцию. Однородными могут быть любые члены предложения, как главные, так и второстепенные - подлежащее, сказуемое, определение, приложение, дополнение, обстоятельство. Отметим, что нельзя считать однородными следующие конструкции:

1) слова, повторяющиеся с целью усиления: Еду, еду в чистом поле ;

2) части фразеологических сочетаний: Встанем ни свет ни заря; Поговорили о том о сем;

3) сочетания глаголов, выступающих в роли единого сказуемого (простого глагольного осложненного): Пойду посмотрю , чем занимаются дети ; Возьму и скажу все . Такие простые глагольные осложненные сказуемые употребляются в разговорной речи;

4) сочинительные сочетания типа: читатель и книга, Чехов и русский язык .

Однородные главные члены предложения

Подлежащее . Несколько подлежащих, соединенных сочинительными союзами или бессоюзной связью, являются однородными. Они могут быть при этом морфологически однотипными или неоднотипными:

Лесть и трусость - самые дурные пороки (выражены существительными); Как-то летом братья и двое ребят из соседнего двора неосторожно углубились в лес и вскоре поняли, что заблудились (выражены существительным и сочетанием числительного с существительным).

Не являются однородными существительные в форме И.п.: Тишина , темнота , одиночество и этот странный шум .

Сказуемое . Сложнее и противоречивее решается вопрос об однородности сказуемых.

Однородные сказуемые представляют собой сочетания или простых глагольных, или составных, или сказуемых смешанного типа.

Однородные сказуемые могут быть одиночными и с зависимыми словами, морфологически однотипными и неоднотипными, объединяться союзной или бессоюзной связью:

Липовый стол был недавно выскоблен и вымыт ;

Лес был старый , чистый , без подлеска ;

Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое , самое страшное, что бы ему ни предложили .

Однородные второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения, образуя сочиненный ряд словоформ, обязательно оказываются соподчиненными, т.е. подчиненными вместе. Они зависят от одного и того же члена предложения - главного или второстепенного -или всего предложения в целом, если занимают позицию детерминанта. Различаются однородные дополнения, обстоятельства, определения и приложения.

Однородные дополнения имеют форму одного падежа: Спрятаться от дождя и ветра было негде ; однородные дополнения выражены объектным инфинитивом: Приказано было явиться на экзамен вовремя и отчитаться перед группой .

Однородные обстоятельства объединяются, как правило, одним и тем же значением: времени, места, причины, цели и др.: Речь его лилась тяжело , но свободно .

Возможно иногда объединение и разноименных обстоятельств при условии обобщенности значения сочетающихся слов: Где-то , когда-то я слышал эти слова; Зачем и почему мне необходимо там быть ?

Однородные обстоятельства могут быть морфологизированными или оформленными по-разному: Объяснялась дама тихим голосом и не поднимая глаз .

Однородные определения . Определения могут быть однородными и неоднородными. Их разграничение - один из самых трудных вопросов синтаксиса. Однородные определения зависят от одного и того же слова и могут быть как согласованными, так и несогласованными:

Пришедший откинул капюшон, обнаружив совершенно мокрую , с прилипшими ко лбу волосами голову .

Однородные определения можно различать на основе нескольких критериев: по семантике, морфологическим свойствам, синтаксическим характеристикам.

По семантике однородные определения характеризуют один предмет по разным признакам или разные предметы по одному признаку:

Внизу в синих , желтых , лиловых пятнах мерно качалось отражение города;

Он протянул мне красную , опухшую , грязную руку .

Неоднородные определения характеризуют всегда один предмет, но с разных сторон: Необыкновенно хороша была мама в легком оливковом платье .

Семантический признак, как мы уже отметили, не является единственным и для определения однородных определений следует учитывать и морфологический критерий. К однородным относя определения или только качественные, или только относительные: Над нами шумели красивые , стройные деревья; но: над нами был таинственный дубовый лес .

Существенным при установлении однородных определений считается синтаксический критерий, который выявляется в трех случаях:

1. Если каждое из определений непосредственно связано с определяемым словом, а сами определения связаны сочинительной связью, допускающей вставку соединительного союза и : Он протянул мне красную , грязную , опухшую руку . В этом случае определения считаются однородными.

Определения считаются неоднородными, если одно из них непосредственно связано с определяемым словом и образует с ним словосочетание, а другое определение относится ко всему словосочетанию, как к сложному наименованию.

2. Однородность и неоднородность определений зависит от их количества. Чем больше определений, тем ярче интонация перечисления.

Хороша развесистая , белоствольная , светло-зеленая, веселая береза .

3. В постпозиции определения выступают как однородные. Сравните:

Теперь у нас строят большие каменные дома ; но: Теперь у нас строят дома большие , каменные .

В разграничении однородных и неоднородных определений очень много субъективного, что особенно ярко проявляется в художественной речи.

От однородных следует отличать определения, связанные пояснительными отношениями. См. пример: Совсем другие, городские звуки слышались снаружи; Он переводил наши слова на свой, непонятный язык . Между такими определениями можно вставить не союз и , а то есть или именно . При таких отношениях второе слово поясняет первое, раскрывает его содержание, называет то же самое понятие, но более конкретно. Таким образом, отношения пояснения не тождественны отношениям однородности. В этих случаях к определяемому слову относится только первое определение, а второе поясняет его.

Обобщающие слова при однородных членах . Однородным членам могут предшествовать или следовать за ними слова и словосочетания с таким номинативным значением, которое как бы охватывает весь ряд обозначаемых однородными членами явлений, предметов, признаков.

Подобные слова и словосочетания, выполняющие в предложении, как правило, те же синтаксические функции, что и однородные члены, принято называть обобщающими. В роли обобщающих слов чаще всего выступают местоимения, местоименные наречия с широким обобщающим значением: все, всё, никто, всюду, везде и т.д.

В роли обобщающих единиц могут употребляться также словосочетания и целые предложения:

На столе стоял букет из полевых цветов: ромашки, медуницы, дикой рябинки.

Все, что окружало меня, казалось необыкновенным: и луна, и облака, и свет.

По отношению к однородным членам обобщающие слова могут находиться в препозиции и постпозиции. При этом их функция оказывается принципиально различной. Обобщающее слово используется в постпозиции: В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто. Если слово стоит в препозиции, то оно само поясняется, уточняется однородными членами:

Везде: в степи, за рекой, по дорогам - было пусто.

Обобщающие слова представляют собой общие обозначения итогового характера, замыкающие ряд однородных членов. Это могут быть местоимения, местоименные наречия. По отношению к однородным членам обобщающие слова постпозитивны.

Уточняемые слова не обобщают, а сами уточняются, поясняются, раскрываются однородными членами предложения. По морфологической природе они разнообразны: местоимения, местоименные наречия, существительные, прилагательные, числительные, сочетания слов: В корзинке была дичь: два тетерева и утка. Уточняемые слова всегда стоят в препозиции по отношению к однородным членам предложения.

Стилистические функции однородных членов предложения . Однородные члены предложения выполняют различные стилистические функции. Укажем их:

1. При помощи однородных членов предложения может создаваться комический эффект, если сопоставляются далекие или несовместимые понятия:

За другим столом сидит с книжником человек с хорошим именем, но в худых сапогах (Гиляровский).

Комический эффект может создаваться при нанизывании однородных членов предложения: И над всем этим, величественно и грузно опершись слоновыми локтями о раму, возвышается... нет, не возвышается... ширится... нет, не ширится... непомерно присутствует, царит, доминирует, подавляет и ужасает чудовищной комплектацией польский генерал (Катаев).

2. Однородные члены предложения придают повествованию особую выразительность, напряженность, если каждый последующий однородный член усиливает смысл предыдущего, т. Е. возникает смысловая градация:

Фашизм ограбил, разъел, расшатал Европу (Эренбург).

Значение градации поддерживается не только на уровне значения однородных членов, но морфем, например приставок: Многое за годы войны передумано, пересмотрено, переоценено.

3. В художественной речи однородные члены используются в описаниях предметов, окружающей обстановки; а также при создании портретов, для характеристики лица, предмета:

В поэзии: Все, как тогда, в то лето злое: и жесткий шорох пыльных трав, и ветер, дышащий золою, и грохот бомб у переправ, и блеклый хворост маскировки, и жаркий, жадный ход машин, и пеший, раненный на бровке, и он, наверно, не один...

В прозе: Внешность его была весьма заметная: высокий, сухощавый, несколько сутулившийся; длинные плоские волосы, закинутые назад, почти до плеч, маленькие светлые усы над бритым подбородком (Телешов).

4. В официально-деловом, научном стилях однородные члены предложения употребляются для классификаций, детального описания явлений, предметов:

Итак, к началу 30-х годов в атомном спектакле участвовало только 4 действующих лица: электрон, протон, нейтрон и фотон.

Применение в речи однородных членов предложения, особенно распространенных, придает речи выразительность, интонационную плавность или резкость. Такие предложения имеют определенный ритмико-мелодический рисунок. Так, например, предложения с обобщающим словом распадается на две части: в первой части - имеется постепенное повышение голоса, во второй - в начале предложения резкое понижение, затем пауза.

Предложение с обособленными членами

Понятие обособления.

Общие и частные условия обособления

Виды обособленных членов предложения

Предложения с обособленными определениями

Предложения с обособленными обстоятельствами

Предложения с уточнением, пояснением, присоединением

Конструкции со значением включения, исключения, замещения

Стилистические функции обособленных членов предложения

1. Понятие обособления было введено в научный оборот проф. А.М. Пешковским. Сравнивая предложения: Я удивляюсь, что вы с вашей супругой не чувствуете этого и Я удивляюсь, что вы, с вашей добротой, не чувствуете этого , Пешковский обратил внимание на то, что в первом случае предложение интонируется иначе, чем во втором, хотя по структуре они тождественны. Но во втором предложении сочетание с вашей добротой уподобляется предложению:

хотя вы так добры

вы, который так добр

вы, будучи так добры.

Что же такое обособление? Обособление – это смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения для придания им большей самостоятельности по сравнению с другими членами предложения.

Как и однородные члены предложения, обособленные члены содержат дополнительное, добавочное сообщение. Отсюда в предложениях с обособленными членами возникает добавочная предикативность, или полупредикативность. Однако в отличие от однородных членов предложения, которые могут быть как второстепенными, так и главными членами предложения, обособленные члены могут быть только второстепенными.

2.Основным общим условием обособления является желание говорящего или пишущего

Усилить, актуализировать смысл какой-либо части высказывания;

Пояснить, уточнить какую-либо часть высказывания.

Наряду с общими условиями обособления существуют и частные:

порядок слов.

*Как правило, обособляются члены предложения со значением пояснения, уточнения, если они стоят после уточняемого слова:

Справа , у подножия сопок, расстилалось поле

*Обособляются причастные обороты, стоящие после определяемого слова:

Цветы , политые утром, издавали нежный аромат

*Члены предложения, имеющие дистантное расположение по отношению к определяемому слову:

Залитые солнцем, блестели за рекой пшеничные поля.

степень распространенности членов предложения. Это касается прежде всего обособления обстоятельств и приложений:

Она вошла в зал не постучавшись.

Она вошла в зал, даже не постучавшись при этом.

3) характер поясняемого слова. Так, всегда обособляются определения или приложения при личном местоимении:

А он , мятежный, ищет бури

Мятежный, он ищет бури.

3. Укажем виды обособленных членов предложения

Все предложения с обособленными членами можно разделить на 4 группы:

*предложения с обособленными определениями;

* предложения с обособленными обстоятельствами;

* предложения с уточнением, пояснением, присоединением;

* предложения с обособленными оборотами со значением включения, исключения и замещения.

Рассмотрим указанные обособленные члены предложения.

4. Предложения с обособленными определениями

Предложения с обособленными определениями включают согласованные и несогласованные определения. Согласованные определения представляют собой причастные обороты, адъективные обороты, одиночные причастия и прилагательные. Укажем основные случаи обособления согласованных определений:

1. Если они стоят после определяемого слова:

Цветы, покрытые росой, издавали пряный аромат

Своей душе , давно усталой, я тоже верить не хочу

2. Согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются, если имеют обстоятельственное значение (причины, условия, уступки, цели):

Выросший в нищете и голоде, паренек враждебно относился к тем, кто был в его понимании богатым .

Раненный осколком в плечо, капитан не покинул строя .

3. Обособляются определения, относящиеся к личным местоимениям, независимо от степени распространенности и местоположения определения, например:

От него , ревнивого, заперевшись в комнате, вы меня , ленивого, добрым словом вспомните.

4. Обособляются согласованные определения, если они оторваны от определяемого слова (имеют дистантное расположение):

Овеянные первой оттепелью , хорошо пахнут вишневые сады .

5. Обособляются 2 и более постпозитивных одиночных определения, поясняющих имя существительное:

В воздухе , знойном и пыльном , тысячеголосый говор .

Несогласованные определения представляют собой субстантивированные обороты – это несогласованные определения и приложения. Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных, обособляются непоследовательно. Главную роль при этом играет смысловая нагрузка.

1. Если автору нужно подчеркнуть значение несогласованных определений, то он выделяет их, например: Этот человек, с его обликом и манерами коренного волжанина , сразу напомнил Кате ветлужских плотовщиков. В данном случае выделяется важный для автора признак.

2. Обособляются несогласованные определения, если относятся к личному местоимению или имени собственному, например: Она , в шубке , накинутой на плечи, сидела в сумраке совсем одна во всем вагоне.

5. Предложения с обособленными обстоятельствами

Обособленные обстоятельства с морфологической точки зрения делятся на обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, и обстоятельства, выраженные субстантивными оборотами.

Отметим случаи обособления обстоятельств:

1. Одиночные обстоятельства обособляются, если сохраняют значение глагольности:

Месяц, золотясь , спускался в степи.

Казаки разъехались, не договорившись.

2. Два одиночных деепричастия, выступающие в качестве однородных членов, обособляются:

Покрикивая и повизгивая , прыгали босоногие мальчишки.

3. Предложения с деепричастными оборотами, как правило, обособляются независимо от места в предложении:

Идя рядом с ним , она молча, с любопытством и удивлением смотрела на него.

Отметим случаи, когда деепричастные обороты не обособляются:

* если оборот тесно связан по значению со сказуемым и образует с ним смысловой центр высказывания:

Она сидела чуть откинув голову.

* если оборот представляет собой идиоматическое выражение:

И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя

* если оборот выступает в качестве однородного члена в паре с необособленным обстоятельством:

Алеша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина.

Не обособляются одиночные деепричастия, перешедшие в наречия: стоя, лежа, сидя, не спеша и др.

Предложения с обстоятельственными субстантивными оборотами

Могут обособляться обстоятельства, выраженные субстантивными оборотами со значением причины, условия, времени, уступки, цели, следствия. Они вводятся в предложение при помощи следующих предлогов и предложных сочетаний:

со значением причины – благодаря, ввиду, по причине, за неимением, согласно (чему?);

со значением условия – в случае (чего? );

со значением уступки – вопреки (чему?), несмотря на (что?), невзирая на (что?);

со значением цели – во избежание (чего?) и др.

Обособление таких субстантивированных оборотов факультативно, т.е. зависит от намерения говорящего. Среди указанных оборотов обособляется, как правило, только оборот с предложным сочетанием несмотря на ; в других случаях обособление не имеет обязательного характера и зависит от степени распространения оборота, его смысловой близости к основной части предложения, занимаемого им места по отношению к сказуемому, наличия добавочных обстоятельственных значений, стилистических задач и т. д. Примеры:

Бульба, по случаю приезда сыновей , велел позвать всех сотников и весь полковой чин; Благодаря отличной погоде и особенно праздничному дню , улица сельца Марьинского снова оживилась; Ехали только днем, во избежание всяких дорожных случайностей ; Казак мой, вопреки предсказаниям , спал крепким сном.

6. Предложения с уточнением, пояснением, присоединением

Мы рассмотрели обособленные члены предложения в собственном смысле слова. Но наряду с таким обособлением существует интонационно-смысловое выделение слов и оборотов, которые могут быть не только второстепенными, но и главными. Их называют уточнение, пояснение и присоединение.

Уточнение, или уточняющие члены предложения, сужают понятие, ограничивают его объем. Чаще всего уточняются обстоятельства места и времени (хотя уточняющие члены могут иметь и другие значения).

В Крыму, в Мисхоре, прошлым летом я сделал удивительное открытие (обстоятельство места);

На другой день, рано утром , мы отправились на рыбалку (обстоятельство времени);

Здесь выросла высокая, почти метровая , трава (определение);

Обе, мать и дочь , были в соломенных шляпках (приложение).

Пояснительные члены предложения представляют вторые наименования по отношению к первым, т.е. это обозначение того же понятия другими словами:

Это был Михаил Васильевич, или , как его звали, Мишель.

Ягуар, или пятнистый тигр , у нас не водится

Пояснительными могут быть любые члены предложения (второстепенные и главные):

Эти люди были свои, слободские (сказуемое);

Искусство, в частности – поэзия , тоже есть познание (подлежащее);

Он всеми силами души желал одного – всегда быть хорошим (дополнение).

Перед пояснительным компонентом можно вставить слова: а именно, именно, то есть. Такие слова часто употребляются в роли союзов и стоят перед пояснительными членами предложения: Весь этот день Анна провела дома, то есть у Облонских , и не принимала никого.

Присоединение – это особый способ включения членов предложения в высказывание, когда подчеркивается положение этого члена предложения вне основного содержания. Присоединить – значит внести что-то сверх законченного по содержанию и по форме. Присоединенный член предложения может быть только после той части высказывания, которая имеет собственную рему, т.е. новую информативную часть. Приведем примеры:

Я с отцом поссорилась, из-за вас ;

Я тоже болен, и притом жестоко ;

У молодого человека всего было много – слишком много ;

Она слыла хорошей хозяйкой, и недаром ;

Вдруг рванул ветер, и с такой силой, что едва не свалил нас.

Присоединительные члены предложения связаны с основной частью предложения при помощи различных слов и словосочетаний: даже, например, в частности, в особенности, главным образом, в том числе, и, и притом, да и вообще и др.

Некоторые синтаксисты к присоединению относят и парцелляцию – стилистический прием разделения высказывания на части, имитирующий такую особенность разговорной речи, как спонтанность, неподготовленность, в результате чего в разговорной речи наблюдается обилие присоединительных конструкций, как бы «вдогонку» следующих за основным высказыванием:

Дед Нечай опять заплакал. Громко;

Его необходимо взять! Не теряя времени, живым .

Мы будем различать присоединение и парцелляцию степенью самостоятельности. Присоединительные конструкции вводятся в высказывание неконечными знаками – запятой, тире; парцелляция вводится конечными знаками – точкой, восклицательным знаком, вопросительным знаком.

7. Обособленные обороты со значением включения, исключения, замещения

В школьных учебниках такие обороты относят к дополнениям, в вузовских учебниках их выделяют в особую группу на основе значения – ограничительно-выделительного. Эти обороты вводятся в предложение при помощи следующих предлогов и предложных сочетаний: кроме, помимо, за исключением, включая, исключая, сверх, вместо . Смотрите примеры:

Я думаю, кроме России , в сентябре нигде подобных дней не бывает;

Сверх всякого ожидания , бабушка подарила мне несколько книг;

Данные обороты обозначают предметы, включенные в однородный ряд или, наоборот, исключенные из него, а также предметы, замещающие другие.

Отметим, что не обособляется оборот с предлогом вместо , если он имеет значение «взамен» или «за»: Вместо часового стояла развалившаяся будка.

8. Смысловые и стилистические функции обособленных членов предложения

Простое осложненное предложение - это предложение, в которые включены синтаксические конструкции, не имеющие грамматической основы. Среди конструкций, которые усложняют простое предложение, выделяются вводные слова, обращения и вставки.

Понятие простого осложненного предложения

Зачастую простое осложненное предложение по своей семантике весьма напоминает сложное, однако таким не является. Для того чтобы выяснить, является предложение сложным или простым осложненным, необходимо определить грамматическую основу этого предложения.

В простом осложненном предложении, осложняющий компонент никогда не имеет грамматической основы, а представляет собой дополнительное высказывание, которое зависит от основного предложения.

Например: Антон Олегович, позвольте нам нарисовать стенгазету.

В этом простом осложненном предложении, усложненная конструкция обращение взаимосвязана с основным предложением и выступает в качестве дополнения к нему.

Осложняющие компоненты простого осложненного предложения

Чаще всего, осложняющим компонентом таких предложений выступают однородные члены предложения.

Например: Ни новые игрушки, ни вкусный торт, ни веселые игры - ничто не радовало именинницу. Мы видим, что однородные члены этого предложения - игрушки, торт, игры - не выступают частью грамматической основы. Осложняют простое предложение также вводные слова.

Например: Наташа, по всей вероятности, будет смотреть сегодня фильм. Среди осложняющих компонентов - обращения.

Например: О, Петр, Иванович, позвольте мне быть сегодня откровенным. Осложняют простое предложение уточняющие члены предложения.

Например: Возле дома, на груде старых осок, уже ждали Вася и Петя.

Обособленные определения как усложняющие элементы

Простые предложения очень часто усложняются обособлениями. В русской филологии выделяют четыре основных группы обособлений, которые включаются в состав простого предложения, тем самым усложняя его. Среди них:

1. Обособленные определения. Пример: Тропинка, мощенная мелким гравием, поднималась вверх.

2. Обособленные дополнения. Пример: Весь коллектив, исключая Павла Петровича, был в сборе.

3. Обособленные приложения. Пример: Мы, юристы, знаем ценность закона.

4. Обособленные обстоятельства. Пример: Кирилл, несмотря на вмешательство отца, устроил все по своему усмотрению.

ОСЛОЖНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

К осложнённым предложениям относятся:

предложения с однородными членами;

предложения с обособленными членами;

предложения с вводными или вставными конструкциями;

предложения с обращениями.

Предложения с однородными членами

Однородными называются члены предложения, характеризующиеся следующими признаками:

1) выполняют одинаковые синтаксические функции (являются одним и тем же членом предложения);

2) имеют одинаковое отношение к одному и тому же члену предложения (ср.: неоднородные определения (С миндальных деревец облетели лепестки и лежали, бледные, на тёмной земле мокрой дорожки, напоминая миндали в пряниках (Набоков) - (на) земле (какой?) тёмной и дорожки (какой?) мокрой ) и однородные определения (История завода оказалась сложной и интересной (Паустовский));

3) соединяются бессоюзной или союзной (сочинительной) связью;

4) имеют однотипные семантические отношения (ср.: неоднородные обстоятельства (За его спиной обычно возникал шёпот удивления (Шаламов) - возникал (где?) за спиной и возникал (когда?) обычно ) и однородные обстоятельства (А берёзка мила и при солнце , и в самый серый день , и при дождике (Пришвин));

5) имеют одинаковое морфологическое выражение (факультативный признак).

Однородными могут быть все члены предложения (В хорошей прозе изобразительное и повествовательное уравновешено (Катаев). Я усаживаюсь за стол президиума и оглядываю собравшихся (Катаев). Трёхлетний перерыв в образовании грозил уничтожить все надежды , все планы (Шаламов). Иволги в зелени издают свой золотой , торопливый , четырёхзвучный крик (Набоков). К трамвайной остановке шли невесело , молча (Катаев). У Лаевского была привычка во время разговора внимательно осматривать свои розовые ладони, грызть ногти или мять пальцами манжеты (Чехов)).

Примечание.

Особого внимания заслуживает разграничение однородных и неоднородных определений.

Однородные определения обозначают различные признаки одного и того же предмета (Полный , добродушный , весёлый Филиппов любил людей, любил и умел делать добро людям (Шаламов)) либо отличительные признаки разных предметов (Скромными были все простые и замечательные русские люди (Паустовский)), выражая перечислительные отношения.

Не являются однородными следующие определения:

1) одно из определений непосредственно связано с определяемым словом, а другое относится ко всему СС «определение + определяемое слово» (Есть очень насыщенные минеральные источники (Паустовский). Главная сила зелени исходила от высоких густокронных деревьев, стоявших по бокам его (Олеша));

2) между определениями существует пояснительная связь (иногда можно вставить пояснительные союзы то есть, а именно : - Мелион без одного! - подмигивая говорил близко проходивший в прорванной шинели веселый солдат и скрывался; за ним проходил другой , старый солдат (Л.Н. Толстой). Один, с белым султаном на шляпе, показался почему-то знакомым Ростову; другой , незнакомый всадник, на прекрасной рыжей лошади (лошадь эта показалась знакомою Ростову) подъехал к канаве, толкнул лошадь шпорами и, выпустив поводья, легко перепрыгнул через канаву огорода (Л.Н. Толстой)).

Образцы рядов однородных членов предложения

Однородные члены предложения образуют однородный ряд (группу, блок). В блок могут входить два и более однородных члена предложения.

1. Ряд однородных членов предложения, соединённых бессоюзной связью (Прилетели иволги , перепела , стрижи , береговые ласточки (Пришвин). Тросы натянулись , заскрипели , затрещали , зазвенели … (Шукшин). Крупные редкие хлопья снега падают отвесно , медленно (Шаламов). Где-то в вагоне слышались глухие голоса , уютное покашливанье (Набоков). Сельская жизнь приучает смотреть на тот же предмет здраво , без преувеличения (Григорович)).

2. Ряд однородных членов предложения, соединённых союзной (сочинительной) связью (возможно соединение однородных членов попарно):

соединительными союзами (Лицо и руки его были оранжевыми от итальянского загара (Катаев). Борис Леонидович поправил карандашом ошибки и отдал книжку (Шаламов). Наутро стали мы вспоминать да умом раскидывать (Короленко). Лица наборщиков изображали и плохо скрытое удовольствие , и испуг , и любопытство ... (Горький). Они сошлись. Волна и камень , Стихи и проза , лёд и пламень Не столь различны меж собой (Пушкин). Мы были молоды и ещё не научились ценить простоту (Шаламов). Прибывшие свалили свои мешки и сундучки в коридоре (Катаев). Мы пригласили к чаю старичка и почтальона (Короленко). За дождём не видно было ни моря , ни неба (Горький));

противительными союзами (Талантливый человек, русский интеллигент по своим знакомствам и связям, Соболь много печатался , но искал не славу , а что-то другое (Шаламов);

разделительными союзами (Ганчук тоже то смеялся , то хмурил брови (Трифонов). Из-за самоуверенности, с которой он говорил, никто не мог понять, очень ли умно или очень глупо то, что он сказал (Л.Н. Толстой));

сопоставительными (градационными) союзами (Однако Ат-Даван не заметил ни этой растерянности , ни этого душевного движения (Короленко). Мой характер отлично мирится как с недостатком средств, так и с избытком их (Грин));

присоединительными союзами (Вы все так, бросите куда, да и забудете (Л.Н. Толстой)).

3. Ряд однородных членов предложения, соединённых комбинированной связью (Его знания отличались живостью , точностью и глубиной (Набоков). На том берегу весело кудрявились ракиты , молодой дубнячок и ветлы (Короленко). Андрей вынул из кармана портмоне, достал железную монетку, медленно подошёл к столбу, положил монетку в фуражку, лежавшую перевёрнутой на шарманке, и повернулся назад (Федин)).

Ряд однородных членов предложения может включать обобщающие слова, обладающие более широким (чем однородные члены) значением. Обобщающие слова являются тем же членом предложения, что и однородные члены (Всё вокруг - хаты , подсолнухи , акации и сухая трава - было покрыто этой шершавой пылью (Паустовский). Шарманщики в Петербурге вообще бывают трёх различных происхождений : итальянцы , немцы и русские (Григорович). Вся мебель - диваны , столы и стулья - были сделаны из светлого дерева, блестели от времени и пахли кипарисом, как иконы (Паустовский). На первых двух курсах медицинского факультета читаются теоретические естественно-научные предметы - химия , физика , ботаника , зоология , анатомия , физиология (Вересаев)).

Обобщающие слова могут находиться перед рядом однородных членов предложения либо после него (Всё это - звуки и запахи , тучи и люди - было странно красиво и грустно, казалось началом чудной сказки (Горький). Она прощала ему всё : пребывание в кухне, отвращение к урокам, непослушание и многочисленные причуды (Грин). Всё это - и ночь , и дали , и горы , и звёзды , и туманы - казалось мне исполненным невиданной прелести… (Короленко). Никто тогда этому не удивился: ни приятель мой, ни я , ни Володька … (Аверченко). И растрёпанная ветром трава , и ржавая в траве лужица , и одинокая корявая сосенка на ней - всё было мило Сергею (Битов). Величественность , строгость , классичность черт, пластичность поз - всё это как нельзя лучше отвечало образам её репертуара (Гроссман). Он долго вёл бродячую жизнь, играл везде - и в трактирах , и на ярмарках , и на крестьянских свадьбах , и на балах ; наконец попал в оркестр и, подвигаясь всё выше и выше, достиг дирижёрского места (Тургенев)).

В некоторых случаях обобщающие слова могут занимать обе позиции (Мне было охота прочитать про всё : и про травы , и про моря , и про солнце и звёзды , и про великих людей , и про революцию - про всё то , что люди хорошо знают, а я ещё не знаю (Паустовский)).

Предложения с обособленными членами

Обособление - один из способов осложнения простого предложения, который заключается в смысловом, интонационном и пунктуационном выделении второстепенных членов для придания им синтаксической самостоятельности. Обособляться могут все второстепенные члены предложения.

Обособленные определения

Основные способы выражения обособленных определений:

причастный оборот (Крупные почки конских каштанов, всё ещё как бы обмазанные столярным клеем , не собирались лопнуть (Катаев). Он не мог разобрать черты Лежнева, стоявшего к свету спиною , и с недоумением глядел на него (Тургенев). Мельком он взглянул на другого солдата, сидевшего на пне (Федин). Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям, с ними связанным (Паустовский));

адъективный оборот (Несвицкий с озлобленным видом, красный и на себя не похожий , кричал Кутузову, что ежели он не уедет сейчас, он будет взят в плен наверное (Л.Н. Толстой));

одиночное прилагательное (Моросил дождичек - мелкий, серенький, прилипчивый (Домбровский). С миндальных деревец облетели лепестки и лежали, бледные , на тёмной земле мокрой дорожки, напоминая миндали в пряниках (Набоков));

субстантивный оборот (К этой деревеньке, по узкой просёлочной дорожке, шла молодая женщина, в белом кисейном платье, круглой соломенной шляпе и с зонтиком в руке (Тургенев). Широкое лицо, с выдававшимися несколько скулами , прямыми бровями, слегка вздёрнутым носом и тонко очерченными губами , было почти прямоугольно и дышало своеобразною энергией (Короленко)).

Обособленные обстоятельства

Основные способы выражения обособленных обстоятельств:

одиночное деепричастие (Широкий лист, крутясь , падает с дерева, наклонившегося из-за забора (Катаев). Над последним словом Толпенников остановился и, подумав , отложил начатый листок в сторону и взял другой... (Андреев));

деепричастный оборот (И, улыбнувшись приветливо , она ушла (Трифонов). Спортсмены возникают, вырастая из тренера , как ветви из ствола… (Рождественский). Учились бы, на старших глядя! (Грибоедов). Сидя в автобусе , он услышал недалеко от себя перелив русской речи (Набоков). Моросил дождик, слегка шумя по деревьям (Короленко). Жизнь медленная шла, как старая гадалка, Таинственно шепча забытые слова (Блок). Обогнув высокий мыс , пароход вошёл в залив (Короленко). Тот, не отрываясь, глядит на судей, бросая в сторону адвоката отрывистые и гулкие слова (Андреев). Он только что вышел из-за своего стола и, стоя возле , усталым и медленным движением подносил ко рту стакан крепкого чаю (Андреев));

предложно-падежное сочетание (К стати сказать, и характер у меня сложился спокойный, мягкий, несмотря на все передряги жизни (Катаев). Полк, благодаря строгости и старательности полкового командира , был в прекрасном состоянии сравнительно с другими, приходившими в то же время к Браунау (Л.Н. Толстой). Она иногда сидит в живописной позе, но вдруг, бог знает вследствие какого внутреннего движения , эта картинная поза нарушится вовсе неожиданным и опять обворожительным жестом (Гончаров). Несмотря на свое горе или, может быть, именно вследствие своего горя , она на себя взяла все трудные заботы распоряжений об уборке и укладке вещей и целые дни была занята (Л.Н. Толстой). Только хотел послужить вам и вашей мамаше своим советом, ввиду его новых и несомненно предстоящих попыток (Достоевский));

наречие (Надежда сидела на заборе рядом с Колей и всё спрашивала его о чём-то, тихонько и пугливо (Горький)).

Обособленные дополнения

Как правило, обособляются дополнения с предлогами кроме, наряду с, помимо, (не) исключая, за исключением, включая, сверх, вместо : Любимая женщина не должна замечать, видеть других мужчин, кроме меня ; все они должны казаться ей невыносимы (Гончаров). Но противно тому, что неизменно совершалось во всех прежних сражениях, вместо ожидаемого известия о бегстве неприятеля , стройные массы войск возвращались оттуда расстроенными, испуганными толпами (Л.Н. Толстой). Я знал все это прежде, нежели начал любить; а любя, я уж анализировал любовь, как ученик анатомирует тело под руководством профессора и, вместо красоты форм , видит только мускулы, нервы... (Гончаров).

Примечание . В научной литературе подобные конструкции также называют ограничительно-выделительными оборотами.

Обособленные члены предложения могут находиться в пре- и постпозиции по отношению к определяемому компоненту (Гремя и стуча , подкатил поезд (Аверченко). Емельян сокрушённо развёл руками и смотрел на меня, широко и добродушно улыбаясь (Горький). Даже маленькие маргаритки , выросшие на газонах , отбрасывали миниатюрные тени (Катаев). Я зачитывался великолепной описательной прозой великих русских естествоиспытателей и путешественников , открывавших новых птиц и насекомых в Средней Азии (Набоков). По лестнице , шедшей винтом , компаньоны поднялись в мезонин (Ильф и Петров)).

Предложения с вводными и вставными конструкциями

Вводные и вставные конструкции - это конструкции, характеризующиеся следующими признаками:

1) определённой степенью автономии в предложении;

2) добавочным значением по отношению к остальной части предложения (содержат комментарии, разъяснения, замечания либо указывают на отношение говорящего к содержанию предложения);

3) особой, «выделительной», интонацией.

В качестве вводных и вставных конструкций используются слова, сочетания слов и предложения. Данные компоненты не являются членами предложения.

Вводные конструкции

Вводные конструкции выражают различные виды отношений / отношение говорящего к высказыванию / сообщаемому.

Типы вводных конструкций по значению

Вставные конструкции

Вставные конструкции содержат дополнительные сообщения, заметки, уточнения, попутные замечания, поправки и т.п. к основному содержанию предложения (Инженер (тоже с русской фамилией ) конструирует «машину времени», способную двигаться как в будущее, так и в прошлое (Олеша). Она вздохнула и - первый раз я видел это у неё - перекрестилась трижды, шепча что-то сухими губами (Горький). Солодовников прошёл в свой кабинетик (у него стараниями всё той же добрейшей Анны Афанасьевны зачем-то был свой кабинетик ), сел к столу и задумался (Шукшин). Глеб пришёл с работы (он работал на пилораме ), умылся, переоделся … (Шукшин). Лысый старичок - его звали Иваном Гордеевичем - был ласков по-прежнему, но тоже молчал (Мамин-Сибиряк)).

сгенерировано за 0.041328907012939 сек.

вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасали и снова вспыхнули (А. Пушкин) - здесь однородные сказуемые: вспыхнули, завертелись, поднялись, посыпались, угасали, вспыхнули; группа однородных дополнений относится к сказуемому поднялись (вверх), а вторая - к сказуемому посыпались.
Примечание. В некоторых предложениях слова могут повторяться: Зимы ждала, ждала природа (А. Пушкин); Белые пахучие ромашки бегут под его ногами назад, назад (А. Куприн). Слова ждала, ждала; назад, назад однородными членами не являются. Они употребляются в предложении для того, чтобы подчеркнуть множество предметов, длительность действия, его повторяемость и т. д., а также для большей выразительности сообщения. Такие сочетания слов рассматриваются как один член предложения.
Однородные члены связываются с помощью сочинительных союзов и перечислительной интонации или только при помощи такой интонации.
Однородными определения бывают тогда, когда каждое из них относится к определяемому слову, т. е. когда они соединены между собой сочинительной связью (допускают вставку союза и) и произносятся с перечислительной интонацией, например: На лугу росли красные, жёлтые, синие цветы.
Неоднородными определения бывают тогда, когда они характеризуют предмет с разных сторон. В этом случае между определениями нет сочинительной связи и они произносятся без перечислительной интонации, например: Кругом всей поляны стояли густые высокие ели (М. Пришвин).
Однородные члены предложения могут соединяться сочинительными союзами:

1. соединительными: Надочеловекуизнать, и

1. разделительными: Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжаньем своего веретена (А. Пушкин); Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет (пословица); Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет (К. Паустовский); За равниной тянется чёрная пашня, над которой пестрят weто грачи, не то галки (А. Чехов);
2. противительными: По утрам я упражнялся в переводах, а иногда и в сочинении стихов (А. Пушкин); Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан (Н. Некрасов); Лес не школа, да всех учит (пословица); Приют наш мал, зато спокоен (М. Лермонтов).

1. После однородных членов перед обобщающим словом могут быть слова, имеющие значение итога- (словом, одним словом), например: Среди птиц, насекомых, в сухой траве - словом, всюду, даже в воздухе, чувствовалось приближение осени (В. Арсеньев).

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

• повторить основные условия осложнения простого предложения;
• развивать и совершенствовать умение учащихся различать конкурирующие синтаксические конструкции при выполнении задания В-5 единого государственного экзамена по русскому языку;
• работать над формированием умения осознанно выполнять определенную последовательность действий при анализе синтаксической структуры простого осложненного предложения.

Оборудование:

• презентация к уроку;
• раздаточный материал: блок-схема «Чем может быть осложнено простое предложение»; таблица – материал для наблюдений (Приложение 1 ); тестовые задания (Приложение 2 )

При выполнении задания В-5 единого государственного экзамена учащиеся сталкиваются с серьезными трудностями. Их причина заключается в плохо сформированном у многих наших учеников умении отличать друг от друга конкурирующие синтаксические конструкции, т.е. такие, которые внешне очень похожи друг на друга (например, придаточное определительное предложение и обособленное определение, сравнительный оборот и обособленное приложение и т.д.). Именно на этой похожести зачастую строится задание В-5, при выполнении которого наши ученики то и дело попадают в так называемые «ловушки», расставленные для них авторами экзаменационных тестов. Поэтому важнейшая цель данного урока – учить ребят видеть эти «ловушки» и не попадаться в них.

При подготовке к уроку ученики получают задание рассмотреть предложенную схему (Приложение 1 ), которая выдается каждому ученику. Ребята должны прочитать данные пары примеров и подумать над тем, что в них общего и в чем заключаются различия. Никаких записей до урока делать в схеме не надо.

Для практического применения полученных знаний выполняем тестовые задания (Приложение 2 ).

В зависимости от подготовленности учеников возможна организация работы с предлагаемым материалом на одном или на двух (лучше сдвоенных) уроках.

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово учителя: обоснование актуальности темы урока (см. выше).

2. Повторение: чем может быть осложнено простое предложение. Работа со схемой (слайд 2)

Ученики отвечают на поставленный вопрос, предлагают свои варианты заполнения пустых окошек в схеме, в результате чего приходим к выводу: простое предложение может быть осложнено однородными членами предложения, обособленными членами предложения (определениями, приложениями, дополнениями и обстоятельствами), уточняющими обособленными членами предложения, а также словами, не являющимися членами предложения, – вводными конструкциями и обращениями. В ходе обсуждения учитель выводит информацию на интерактивную доску (заполнение пустых окошек в блок-схеме), а каждый ученик делает записи в своей схеме, полученной до урока.

3. Наблюдение над примерами, формирование рекомендаций для работы с конкурирующими конструкциями; выполнение тестовых заданий.

Дальнейшая работа на уроке проводится по следующей схеме:

1) Анализ примеров. Ученики должны обязательно ответить на вопросы: ЧТО с ЧЕМ можно перепутать? ПОЧЕМУ это можно сделать? (Что объединяет эти конструкции, чем они похожи).
Пары примеров записаны в таблицах – раздаточном материале, а также ученики видят их на слайдах презентации. Каждая пара примеров скомпонована по принципу: ЧТО можно перепутать / С ЧЕМ можно перепутать. Конкурирующие синтаксические конструкции выделены зеленым цветом в презентации и курсивом в таблице. Название этих конструкций выводится на доску и записывается в таблицы только ПОСЛЕ обсуждения в классе.

2) КАК избежать ошибки? (В чем различие между конструкциями, что надо сделать, чтобы выявить это различие). Вся информация, получаемая в ходе обсуждения примеров и составления алгоритма действий, выводится на интерактивную доску ПОСЛЕ обсуждения в классе, а ребята заносят ее в свои таблицы.

3) Выполнение тестовых заданий. Каждое задание ученики сначала выполняют самостоятельно, а затем обсуждаем результат с помощью интерактивной доски.

Все примеры, над которыми проводится наблюдение, представлены на слайдах презентации к уроку .
Графические комментарии, необходимые для объяснения (выделение определяемого слова, основы предложения, границ частей предложения и т.д.), учитель может выполнить на интерактивной доске с помощью стилуса, а ученики – традиционным способом в своих таблицах, при помощи простого карандаша или цветной пасты.

Итак, слайд 3.

Простое предложение с однородными членами / сложное предложение.
Общее: перечисление явлений, употребление сочинительных союзов. Различия: структура предложения. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей; установить, что именно соединяют в предложении сочинительные союзы.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест I).

Обособленные определения / однородные определения.

Общее: отвечают на один и тот же вопрос, выделены запятыми (или разделены, но запятые при этом могут стоять и до, и после определения – для однородных определений). Различия: позиция по отношению к определяемому слову, разный характер запятых в предложении (выделительные и разделительные знаки). Рекомендации: выяснить положение определений по отношению к определяемому слову, установить характер запятых.

Обособленные определения / придаточные определительные предложения.
Общее: отвечают на один и тот же вопрос, стоят после определяемого слова. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест II).

Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами , / придаточные предложения, присоединенные составными союзами.
Общее: присоединяются похожими словами, отвечают на один и тот же вопрос. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей. Обращать внимание на морфологическую принадлежность слов-присоединителей (предлоги – союзы).

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест III).

Сравнительные обороты / придаточные сравнительные предложения.
Общее: присоединяются похожими словами, отвечают на один и тот же вопрос, в предложении имеется сопоставление явлений. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей.

Предложение со сравнительным оборотом , присоединенным союзом как / предложение с обособленным приложением, присоединенным союзом как
Общее: конструкции присоединяются словом КАК, выделяются запятыми. Различие: наличие / отсутствие в предложении сопоставления явлений. Рекомендации: обращать внимание на названный фактор.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест IV).

Уточняющие члены предложения / придаточные предложения места или времени.

Общее: отвечают на один и тот же вопрос, выделены запятыми. Различия: отсутствие / наличие грамматической основы. Рекомендации: найти основы в предложении, выделить границы частей.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест V).

Предложение с вводными словами / предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Общее: конструкция представляет собой деепричастие с зависимым словом (зависимыми словами). Различие: не является / является членом предложения. Рекомендации: установить связь / отсутствие связи конструкции с другими членами предложения, для этого необходимо помнить, что деепричастный оборот – это дополнительное сказуемое (по смыслу); помнить, что к деепричастному обороту можно задать вопрос от сказуемого, а к вводным словам вопрос не задается, т.к. они не являются членами предложения.

Предложение с вводной конструкцией / предложение с придаточным изъяснительным, сравнительным, образа действия или времени.

Общее: наличие основы предложения, могут присоединяться похожими словами (Союз / союзное слово как ), выделяются запятыми. Различие: отсутствие / наличие грамматической связи со второй частью предложения. Рекомендации: помнить значение вводных конструкций (чувства говорящего, степень уверенности и т.д.); помнить, что к придаточному предложению можно задать вопрос от главного , а к вводному предложению вопрос не задается.

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест VI).

Предложение с обращением / односоставное назывное предложение.

Общее: обращение и подлежащее в назывном предложении, как правило, выражены существительным в именительном падеже (или существительным с зависимыми словами); обе конструкции могут выделяться восклицательным знаком. Различие: наличие / отсутствие звательной интонации , что может быть определено только в контексте. Рекомендации: обращать внимание на контекст; помнить, что называется обращением (слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью )

Выполняем ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (Приложение 2 , тест VII).

4. Подведение итогов урока

На сегодняшнем уроке мы еще раз убедились, что анализ структуры предложения требует внимательного, вдумчивого отношения. Увидели, как важно уметь правильно находить грамматическую основу, устанавливать границы частей предложения. Поняли, я надеюсь, что без систематических упражнений невозможно добиться успеха. Это, конечно, относится к любому делу, тем более к такому непростому, как выполнение задания В-5.

Литература :

1. Багге М.Б., Гвоздинская Л.Г., Ивлева В.Н. и др. Единый государственный экзамен: русский язык: контрольные измерительные материалы. М., «Просвещение», 2008.
2. Блинов Г.И. Тексты и задания по пунктуации. М., «Просвещение», 1982.
3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе. М., «Просвещение», 2002.
4. Егораева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий и методических рекомендаций. М., «Экзамен», 2009.
5. Львова С.И., Цыбулько И.П. Единый государственный экзамен: Русский язык. Сборник заданий. М., «Просвещение», «Эксмо», 2006.
6. Островский С.Л. Как сделать презентацию к уроку? М., «Первое сентября», 2010.
7. Цыбулько И.П., Капинос В.И., Пучкова Л.И. и др. ЕГЭ 2010. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных материалов. М., «Эксмо», 2010.
8. Цыбулько И.П., Львова С.И. ЕГЭ – 2006: русский язык. Репетитор. М., «Просвещение», «Эксмо», 2006.